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教育测量与评价杂志

教育测量与评价杂志省级期刊

主管单位:湖南省教育厅  主办单位:湖南省教育考试院

人气 29091

教育测量与评价杂志简介

《教育测量与评价》(CN:43-1482/G4)是一本有较高学术价值的大型双月刊,自创刊以来,选题新奇而不失报道广度,服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。

教育测量与评价栏目设置

考试研究、学校管理与发展、课程与教学、品德与心理、测评新视点_“深化新时代教育评价改革”笔谈、考试与招生、测评新视点、测评新视点_“深化新时代教育评价改革”专题、随笔与感悟、理论与技术、篇目索引

教育测量与评价杂志评价报告

年度被引次数报告(学术成果产出及被引变化趋势)

2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020 2021 2022

本刊文章发表的年份

2012 2011 2010 2009 2008

在2012年的被引次数

5 59 57 89 25

被本刊自己引用的次数

3 7 5 5 1

被引次数的累积百分比

0.0213 0.2723 0.5149 0.8936 1

本刊文章发表的年份

2013 2012 2011 2010 2009 2008

在2013年的被引次数

2 21 37 48 51 24

被本刊自己引用的次数

1 4 3 5 4 1

被引次数的累积百分比

0.0109 0.1257 0.3279 0.5902 0.8689 1

本刊文章发表的年份

2014 2013 2012 2011 2010 2009 2008

在2014年的被引次数

3 38 35 46 58 50 19

被本刊自己引用的次数

1 9 8 9 9 5 1

被引次数的累积百分比

0.012 0.1647 0.3052 0.49 0.7229 0.9237 1

本刊文章发表的年份

2015 2014 2013 2012 2011 2010 2009 2008

在2015年的被引次数

10 42 33 40 38 52 51 15

被本刊自己引用的次数

3 8 4 3 2 4 4 2

被引次数的累积百分比

0.0356 0.1851 0.3025 0.4448 0.5801 0.7651 0.9466 1

本刊文章发表的年份

2016 2015 2014 2013 2012 2011 2010 2009 2008

在2016年的被引次数

29 67 37 30 30 41 58 58 15

被本刊自己引用的次数

13 22 3 6 0 5 5 2 0

被引次数的累积百分比

0.0795 0.263 0.3644 0.4466 0.5288 0.6411 0.8 0.9589 1

本刊文章发表的年份

2017 2016 2015 2014 2013 2012 2011 2010 2009 2008

在2017年的被引次数

26 91 68 46 32 37 39 41 42 16

被本刊自己引用的次数

15 19 20 4 1 1 4 2 4 2

被引次数的累积百分比

0.0594 0.2671 0.4224 0.5274 0.6005 0.6849 0.774 0.8676 0.9635 1

本刊文章发表的年份

2018 2017 2016 2015 2014 2013 2012 2011 2010 2009

在2018年的被引次数

22 70 79 69 43 23 26 36 45 44

被本刊自己引用的次数

10 28 11 13 11 4 3 5 3 2

被引次数的累积百分比

0.0466 0.1949 0.3623 0.5085 0.5996 0.6483 0.7034 0.7797 0.875 0.9682

本刊文章发表的年份

2019 2018 2017 2016 2015 2014 2013 2012 2011 2010

在2019年的被引次数

28 83 71 66 43 30 23 28 29 31

被本刊自己引用的次数

9 25 13 8 9 5 2 5 3 3

被引次数的累积百分比

0.0576 0.2284 0.3745 0.5103 0.5988 0.6605 0.7078 0.7654 0.8251 0.8889

本刊文章发表的年份

2020 2019 2018 2017 2016 2015 2014 2013 2012 2011

在2020年的被引次数

41 85 93 64 61 39 30 16 19 19

被本刊自己引用的次数

14 20 12 7 6 5 2 3 1 0

被引次数的累积百分比

0.0736 0.2262 0.3932 0.5081 0.6176 0.6876 0.7415 0.7702 0.8043 0.8384

本刊文章发表的年份

2021 2020 2019 2018 2017 2016 2015 2014 2013 2012

在2021年的被引次数

21 103 75 78 34 56 36 30 23 9

被本刊自己引用的次数

7 20 9 9 3 6 7 2 1 1

被引次数的累积百分比

0.0374 0.221 0.3547 0.4938 0.5544 0.6542 0.7184 0.7718 0.8128 0.8289

本刊文章发表的年份

2022 2021 2020 2019 2018 2017 2016 2015 2014 2013

在2022年的被引次数

29 82 94 74 51 41 52 42 21 11

被本刊自己引用的次数

15 21 11 12 5 2 3 3 2 3

被引次数的累积百分比

0.0489 0.1872 0.3457 0.4705 0.5565 0.6256 0.7133 0.7841 0.8196 0.8381
名词解释:

累积被引百分比:是用于评估期刊影响力的学术指标,是指在某一领域或学科中,某篇论文被后续的论文引用的次数占该领域或学科所有论文被引用的总次数的比例。

他刊引用次数:指在某一期刊中发表的论文被其他期刊的论文所引用的次数。该指标能够反映出该期刊的学术影响力和知名度。

本刊引用次数:被称为自引率,是指该期刊全部被引次数中,被该刊本身引用次数所占的比例。他刊引用次数和本刊引用次数一同使用,可以更全面地评估期刊的影响力和学术地位。

年度期刊评价报告(本刊综合数据对比及走势)

名词解释:

期刊被引半衰期:也叫“cited half-life”,是一个衡量期刊影响力的重要指标,这个指标的值越低,说明该期刊的文章越新,反之则说明该期刊的文章比较老旧。

期刊引用半衰期:指某一期刊平均引用多久以前的论文。计算方法是从当年往前累计,当引用的论文篇数达到全部的50%时,该篇论文的出版年到当年的间隔年数即为此期刊的引用半衰期。

名词解释:

影响因子:指该期刊近两年文献的平均被引用率,即该期刊前两年论文在评价当年每篇论文被引用的平均次数。影响因子分为复合影响因子与综合影响因子,两者都和SCI期刊的影响因子统计方法相同。

被引次数:指某篇论文在其他论文中被引用的次数,这是衡量该篇论文影响力的一个重要指标。需要明确的是,被引次数并不完全等同于论文的质量或价值。高被引论文虽然通常代表着高质量的研究成果,但也与研究主题的重要性、论文的创新性、论文的研究方法等内在因素,以及论文的可获得性、期刊的声誉等多种外在因素有关。

名词解释:

发文量:又称载文量,是指一本期刊在一定时间内发表的文章数量。期刊的发文量是一个重要的参考指标。如果一本期刊发文量太小,可能会让人觉得这本期刊受众较小众,或者为了提高影响因子而刻意降低发文量。然而,如果发文量过大,也需要警惕,因为这可能影响到论文的质量。

平均引文率:又称篇均引文量,是指某本期刊中带有引文的论文数量与该期刊发表论文总数的比例。这个指标可以反映出该期刊引用文献的综合能力和引文的覆盖面。

发文分析

教育测量与评价杂志发文领域分析

一级发文领域名称 发文量 被引量
文化科学 928 3047
哲学宗教 102 306
理学 2 6
二级发文领域名称 发文量 被引量
文化科学 / 教育学 903 3011
文化科学 / 教育技术学 698 2324
文化科学 / 教育学原理 287 1116
文化科学 / 课程与教学论 167 626
哲学宗教 / 心理学 102 306
哲学宗教 / 发展与教育心理学 102 306
文化科学 / 学前教育学 9 18
文化科学 / 高等教育学 9 0
文化科学 / 成人教育学 2 0
理学 / 数学 2 6

网友评论(不代表本站观点)

liuyuqi** 的评论:

挺快的,书很好是正品,发货很快,物流也很给力,杂志很新,杂志品相很好,质量也是响学术之家的好,书的内容太棒了,值了。学术之家的包装非常严实,后续服务也很有耐心,很值得收藏。

2021-08-28 13:39:39
susiyan** 的评论:

教育测量与评价杂志审稿速度还算比较快的,杂志办事效率很高,外审专家意见一回来,1~2天就会通知作者,所以效率很高,专家提了很多意见,按照专家的意见逐点修改,杂志非常不错。

2020-06-17 12:08:01
liulian** 的评论:

个人感觉是首先比较幸运,遇到了负责任、高效率的编辑。其次就是要针对审稿人的意见认真修改,态度也要诚恳。此外一审虽然被拒了,但是给的意见对我后来的文章修改还是有很大帮助的。

2020-04-14 14:22:59
shenhe_** 的评论:

投稿一个月后收到编辑老师电话,说初审通过,准备复审,随后有编辑老师联系我,修改文章,编辑老师很负责,文章中的几个错别字都亲自打电话给我和我商量。很不错的杂志。

2020-03-26 10:17:02
hfbsffs** 的评论:

一直订阅的学术之家,不多说了。去年在学术之家订阅还有点疑虑,但一年下来,都挺好的,没有错发漏发,更没有延期发货,更值得一提的是学术之家订杂志都是自助购买,相当的方便,太棒了还会继续订阅。

2020-01-16 17:23:03
liqiyue** 的评论:

学术之家的东西颠覆了我很多的既有观念,内容很不错,有许多新颖的观点,论述的也有事实,逻辑很严密。对于一些细节,透漏出更完整的信息,拿到后基本是一口气读完,希望学术之家越办越好!

2019-10-18 18:53:40
ihfjzn_** 的评论:

以前一直是在邮局订的,自从发现学术之家以后,就一直在学术之家订了,性价比较高,每次送货非常及时,服务也很好,有问题及时反映沟通,学术之家都及时积极处理,印刷精美,内容丰盛,每每收到杂志,与朋友一起分享,一起享受读书的快乐。

2019-09-13 10:10:17
zuozhem** 的评论:

很棒的杂志,很好的服务!东西很好,我很喜欢,物流很快,包装很好,很结实。收到后一口气读完,很有意思的一本杂志,比我想象中要好。以后我就只在这里订阅,祝生意兴隆!

2019-07-08 10:20:20
baojie_** 的评论:

书是人类进步的阶梯,第一次看这本杂志就爱上了,文章内容针砭时弊,行文流畅生动,可读性强。写作的角度都很好,有自己的观点,就是快递慢了一点。

2019-05-03 15:15:19
linxiao** 的评论:

杂志很好很喜欢,便宜,性价比高,觉很实用,一书用永久,下次再来买,送货很快。

2019-01-17 11:55:29
felipe** 的评论:

总的来说,还算顺利,编辑部老师很负责,也很认真,态度也比较温和。对文章要求比较高,需要有创新性。另外,录用通知到校刊的时候才通知,有点纠结,嘿嘿。需要大家有点耐心。希望对大家有所帮助。

2018-12-16 17:13:52
shanggu** 的评论:

教育测量与评价杂志的编辑很认真,效率效率相当的高。很快就进入了外审状态,审稿专家给予了几个专业很中肯的意见,对论文质量的提高很有帮助。该杂志的审稿流程也比较规范,值得推荐!

2018-09-06 09:56:55
s452852** 的评论:

这次发的一篇文章,一个月内录用。编辑非常负责任!打了很多电话!都很有耐心的回答,挺不错的一个期刊,

2018-07-17 16:54:44
douyaca** 的评论:

教育测量与评价杂志编辑部人员非常负责,效率也异常高,不到一个月就录用了。整个审稿过程,审稿老师都非常耐心负责的对待我每一次的回修。编辑老师态度也非常好,校稿也非常的仔细。非常感谢

2018-04-17 13:27:24
xiaoyin** 的评论:

教育测量与评价杂志的审稿速度还是挺快的,整个工作流程很是规范、严谨,审稿意见还是比较中肯也比较有建设性的,安排发表也比较快。

2018-02-05 17:00:10
aaron** 的评论:

这个期刊不错,比起其他同类刊物,青年与社会审稿流程非常规范,审稿程序也非常透明,期刊对文章质量要求比较高,比较注重文章的创新性,思维结构的逻辑性,还有就是格式的完整性。个人认为是非常不错的刊物。

2017-11-17 09:57:29
  • osborn**: 编辑态度挺好,退修意见也挺多,主要是集中在摘要部分,审稿也挺细心,一些没怎么注意的细节都被指出。
    2018-02-04 17:01:58
hua** 的评论:

教育测量与评价杂志编辑老师态度较好,很细心认真,校稿比较细致。外审专家审稿速度还是比较快,退修意见比较客观,并且非常到位。

2017-08-25 11:17:17
yumei** 的评论:

文章格式要求非常严格,语言审查现在也是,一定不要小视这些问题。编辑和审稿人提的问题还是有些水平的。希望对大家有帮助。

2017-05-13 11:09:21
  • renshij**: 该期刊的编辑审稿速度还是挺快的,对问题的细节分析很透彻。审稿老师也相当专业。
    2017-07-21 11:41:18
  • derrick**: 审稿速度很快,给意见很快,毕业着急的投不错。
    2017-08-06 14:08:24
bahu** 的评论:

审稿专家也提出不少意见,有些中肯的意见已经为我下一步的研究提供了很多新的思路。我个人感觉,提高写作水平最好的方法就是投文章看审稿专家意见,这样很能提高自己水平。

2017-03-04 17:42:47
  • t852212**: 期间一直显示新到稿件,没有任何处理的变化,2月13日准时收到退稿通知。
    2017-07-25 16:01:17
dajiaha** 的评论:

返回审稿意见:大修。共4个审稿人一个小修,三个大修,编辑给大修。审稿人对语言错误以及参考文献意见较大,补充内容较少,还要对文章语言进行仔细修改。14天后发邮件提醒提交修改稿。再次审核后,确定录用。还好结果是好的。

2016-01-25 12:09:09
  • kexin**: 外审专家提的意见比较中肯,很负责任,指点的问题不会很苛刻的。
    2016-03-27 15:36:39
dajiaha** 的评论:

返回审稿意见:大修。共4个审稿人一个小修,三个大修,编辑给大修。审稿人对语言错误以及参考文献意见较大,补充内容较少,还要对文章语言进行仔细修改。14天后发邮件提醒提交修改稿。再次审核后,确定录用。还好结果是好的。

2016-01-25 12:02:38
  • fanhua**: 审稿专家意见都很详细,感觉还是很不错的期刊,推荐。
    2016-06-17 14:59:33
zanima** 的评论:

初审很快,不到一个月就通知录用了,1月投的,过年后给出修改意见。已见刊。总得来说在期刊里属于比较好中的一个期刊,并且不怎么排外,审稿,投稿流程超简单,没那么多繁杂的程序。

2016-01-17 19:59:45
  • ear**: 整个投稿过程还算很顺利!运气比较好!
    2016-10-13 18:23:49
  • telepho**: 态度真的很好,没得说,很负责任。
    2016-10-15 18:13:42
tankui** 的评论:

文章修改两次后直接录用了,都不是大问题,主要是格式。编辑人很好,很效率,投稿到直接录用大概1个半月。只要数据分析真实充分,录用可能性很大。

2015-12-14 12:19:44
mengni** 的评论:

第一步初审,过了交审稿费,然后外审,第一次给审稿意见是过了一个半月吧,给了很多意见,给了两周修改稿的时间,然后返修重审。之后编辑给的录用通知。教育测量与评价的要求大部分还是挺高的,审稿意见还是比较中肯的。

2015-10-26 14:07:39
qingyua** 的评论:

教育测量与评价审稿速度还是比较快的,主要是在主编和交版面费上耽误了。6月投的,清样稿9月就返回了,修改后交版面费后录用。清样稿修改完之后会通知交版面费,交完版面费之后就能录用了。

2015-10-19 15:51:30
yuyizhe** 的评论:

教育测量与评价还可以。速度还行投过去,以后两个月给出审稿修改意见,给出的意见比较仔细。修改后投过去就录用了。虽然等待时间较长,但深感欣慰。

2015-07-28 18:08:10
xiewenw** 的评论:

投稿第二天编辑就给消息了,要求寄审稿费。审稿费到了之后大概外审一个半月的样子,审稿专家直接给意见就是录用,但是编辑要求修改格式,总体来说从投出去到录用2个月的样子,速度还是很快的,服务态度还行,不过投稿系统不是很好,要求网速一定要很快,不然上传的文章是乱码。

2015-05-28 14:38:51
sswwwaa** 的评论:

恰好一个半月的时候返回一审意见,编辑处理稿件的速度很快,两个审稿人一个建议大修一个建议小修,最后给了大修。审稿人提的问题还是挺专业的,对提高论文质量有很大帮助……

2015-01-04 12:40:35
jazz** 的评论:

4.30 投稿。5.8 送审。6.9 退修 两个审稿人的意见,一个比较简单,提了一点结构方面的问题,一点机理方面的问题。另一个审稿人感觉比较外行,提了十几条零零散散的审稿意见,甚至包括了参考文献的格式什么的,没什么实质性的问题。中间暑假我自己拖了很久,8.2才修回。等了一个月,之前的邮件说如果一个月后没有消息应该就是录用,因为录用了要等一段时间才会通知你,我自己发了封邮件问了下,9.3 得知已经录用。

2014-11-25 16:09:34
hvbtu** 的评论:

审稿较快,有的外审专家给意见的速度很慢,2014年6月就是可刊状态了,但是现在在知网上还查不到~~还有就是几年前就已经取消稿费了。。

2014-08-27 13:19:32
cuso432** 的评论:

诶。。。。投了不到一个月就直接录用啦。。。效率高。不收审稿费。挺好的。。。

2014-06-14 10:33:13
cora** 的评论:

提了很多意见,然后据稿。感觉杂志还是比较负责。

2014-03-16 11:11:43
zhouyi** 的评论:

6月3号投的,到现在了还在初审,再没有进一步的消息,审稿费让交的倒是早的很····

2014-02-23 19:06:12

教育测量与评价评论

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